Xavier, sept ans, a de la difficulté à coordonner et à planifier ses gestes. Il a du mal à tenir son crayon, à découper et, dans l’ensemble, à organiser son travail scolaire.

Jade, six ans, présente un retard de développement. Elle a besoin d’aide pour s’habiller, elle ne comprend pas toujours les directives de l’enseignante et elle n’est pas aussi habile que ses petites copines en arts plastiques et en éducation physique.

Simon présente une infirmité motrice d’origine cérébrale (paralysie cérébrale). Il se déplace en fauteuil roulant et communique à l’aide d’un tableau de communication.

Quant à Maude, elle est atteinte d’une déficience intellectuelle, et Mathieu, lui, d’un trouble envahissant du développement (TED). Bien que tous ces enfants aillent à l’école, ils éprouvent tous de la difficulté à fonctionner dans le milieu scolaire. Certains fréquentent l’école régulière, d’autres, des écoles spécialisées.

Tous ces enfants peuvent bénéficier de services d’ergothérapie. En milieu scolaire, l’ergothérapeute offre ses services à l’enfant, à ses parents et à l’enseignant et intervient sur l’environnement, tout cela dans le but de faciliter l’apprentissage scolaire de l’enfant qui présente des difficultés.

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